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东山县初中控辍课题组博客

 
 
 

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“控辍”随想(苏峰中学)  

2009-05-07 08:50:36|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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“控辍”随想

                                      苏峰中学

为了体现让“每一位学生都得到发展”的育人理念,促进学校的进步与发展,我校积极响应上级的控辍指示,狠抓“控辍”工作,统一思想认识,责任明确,取得了不错的成绩。做为一名班主任,我们当然是“控辍”的重要成员,抓好“控辍”工作,理念在德育,关键在积极。下面是我在“控辍”工作上的几点感想和体会:

一、增强班级的“吸引力”,努力营造良好的学习氛围。

一个班级里面有出现溜生现象,无非有两个因素,一个是学生的个人因素,这包括学生本身的家庭环境和自己的学习意识等;另外一个重要因素便是该学生所在班级对学生的影响作用,如果学生对所在的班级有着厌烦和不满的抵抗情绪,也就是说班级缺乏对学生的“吸引力”,那“溜生”便可能成为一种倾向,所以,班主任所要做的重点工作应该是如何让每一个学生都来热爱班级,培养学生“班级主人翁”的意识,任何时候都不要放弃学习。增强班级的吸引力是“控辍”的重要措施,对于这一点,营造班级良好的学习氛围是很关键的。而一个有良好的氛围班级就应该有它的纪律性、和谐性,而不是一盘散沙。首先,应该培养学生的配合意识。我在进行思想教育时,便灌输给学生一种思想:“配合也是一种素质”。做为一名学生,如果连跟别人、跟老师,甚至跟自己都不懂得“配合”的话,那何谈什么“素质修养”?所以,在学期初,我就教育学生,在学习上要学会知识配合;在生活上要学会为人处事的配合,在班级工作上更要学会纪律配合和劳动配合。我认为,当一名学生已经学会了和别人和自己配合作事时,他本身的自觉意识和集体意识其实也在慢慢地增强着,更会有“主人翁”的感受。

其次,构建良好的班委会。一个班委会构建得好不好,直接体现了班级地学生思想状态,所以,平时一定要注意培养学生干部的管理能力,这包括在学习上的引导作用,在工作上的带头作用,在纪律上更要敢管敢抓。对于班干部,我比较敢于授权,多给他们自己思考,自己组织操作的空间。班级的氛围很重要,所以就应该尽量争取绝大部分的学生都热爱学习,都有学习的主动性和热情。构建好的班委会,其实就是让好的学生来影响学生,让学生来督促学生,以达到统一认识的效果。

二、搞好师生关系,培养师生亲和力。

“师生之间是否存在亲和力”也是学生巩固率高低的重要影响因素,如果学生对老师存在抵抗情绪,在心里根本不认可你的话,“为人师”便成为一番空话。培养师生亲和力,也应该注意几个方面:第一、老师应该真正地走入学生的内心世界,全方位地了解学生的心理认知水平和思想意识。有的学生个性孤僻,讨厌群体生活;有的学生生性张扬,不把别人放在眼里,这些情况或多或少都与从小养成的习惯有着直接关系。所以,让学生改变自己的不良行为是搞好师生关系的关键,因此针对班级的这类学生,我进行了多番的谈话交流,在这之中我始终不敢有懈怠的情绪,更努力做到“勤思考”方法;第二,搞好师生关系,还要注意平时教育学生的方法,这一点我比较注重“寓宽于严”的方法,对于犯错的学生,我们不能严厉到底,“一棒子打死”,仍然需要留给学生改正的机会,但留给学生机会也并不是要置“学生的错误”于不理,仍然要追究学生的责任,比如说罚扫地、开关门窗等。当一名犯错的学生已经意识到自己错了并已经要改正和进步时,他肯定会心存“感恩”之情,自然会对老师多了几份亲和力;第三、对学生要“一视同仁”,对每一个学生都要有较强的责任心。一个班级里总会有不同层次的学生,有的表现优良,有的表现较差,但老师也不能因此而带私人感情,更不能让学生有“老师偏心”的感受。班级学生人人平等,人人都可以享受老师的关爱。为人师表,我们要注意形象修养,更要让学生敬佩你、认可你。

    控辍工作贯穿在教书育人的整个过程,要作好“控辍”工作需要有高度的责任心和较高的思想认识,只要我们勤抓、勤做、勤思考,便会出成绩。

 

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